先作答，再看背面
查看卡片答案前，先说出、写下或画出答案。提前决定哪些部分必须出现才算答对，尤其是带条件的定义。如果只记得大致主题，要标明缺失部分，不要因为熟悉就给自己算对。偶尔调整练习顺序，避免相邻卡片提供提示。对于图示，重新写出相关标注，而不只是认出它们原来的位置。
在新情境中运用概念
复习规则后，换一组细节做新例子。如果卡片讲百分比变化，就计算从 80 到 100 的变化，不要重复卡片上的数字。解释为什么起始值是分母。把方法与课程例题比较，记下哪一步不确定。对于论述类科目，把两张卡片连接成带证据的短论证，而不是将孤立定义当作完整回答。
在卡组之外核对覆盖范围
根据教学大纲或作业说明列出被考查的技能：定义、计算、比较、长文写作或实际操作。标明卡片真正覆盖哪些技能，并为缺口安排单独任务。在适合考试的条件下尝试少量课程题型，再检查错误和不完整推理。应用的活动或准备度指标不能证明全部覆盖；原始要求和在不同任务中的表现，才是判断时可用的依据。
要点回顾
- 先独立给出答案，再判断是否熟悉。
- 用新例子检查方法，而不只是回忆。
- 将卡组与课程实际要求逐项比较。