对照真实来源检查
阅读每个生成问题和答案时，打开原始页面或图片。检查姓名、日期、符号、单位，以及“总是”“有时”等限定词。图片中若有表格，要确认数值来自正确行列。材料被裁切或难以辨认时，取得更清晰的来源，不要要求模型补齐缺口。将没有答案的问题标为待跟进，而不是接受一个听起来合理的猜测。
检查问题是否针对学习目标
答案可能事实合理，却与课程目标无关。将卡片与章节标题、教师要求或大纲条目比较。如果原文比较两种过程，只解释其中一种未必完成任务。删去重复问题，把同时询问多个无关内容的卡片拆开。遇到计算例题，应保留假设和方法，而不是把某一道例题的最终数字变成通用答案。
留下修正记录
为有疑问的卡片记录来源位置和简短修正说明。例如，原文距离单位是米，初稿却写成厘米。需要修正单位并重新考虑答案，而不只是修改拼写。某页发生一次识别错误后，也要检查来自同一难读页面的其他卡片。可以请助手换一种解释，但事实争议应交由原材料或合适的教师解决，而不是让多个生成答案多数表决。
要点回顾
- 每份新初稿都应对照清晰可读的原材料。
- 除了事实细节，还要核查与目标的相关性。
- 同一来源导致错误时，检查并修正相关卡片。